Kepala Sekolah Wajib Kuasai Deep Learning untuk Tingkatkan Mutu Pendidikan

1 month ago 32

Beranda Pendidikan Kepala Sekolah Wajib Kuasai Deep Learning untuk Tingkatkan Mutu Pendidikan

RADARBEKASI.ID, BEKASI — Kepala sekolah memegang peran kunci dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam (deep learning) yang kini menjadi kebutuhan utama di dunia pendidikan. Pemahaman konsep secara mendalam dan pengembangan keterampilan abad ke-21 menjadi fokus utama agar siswa siap menghadapi tantangan masa depan.

Menurut Kepala SMKN 11 Kota Bekasi, Kurniawan, kepala sekolah harus menguasai pembelajaran mendalam secara penuh di satuan pendidikannya.

“Kepsek harus menjadi contoh dan memfasilitasi penerapan pembelajaran mendalam di sekolah, sekaligus memastikan selaras dengan visi, misi, dan tujuan sekolah,” tuturnya kepada Radar Bekasi.

Selain itu, kepala sekolah juga harus membimbing dan mendukung guru dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, termasuk mendorong kolaborasi, refleksi, dan pemanfaatan teknologi.

“Memastikan guru dan siswa memiliki literasi digital yang memadai untuk mendukung pembelajaran mendalam, dan mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam, bukan sekadar menghafal,” ucap Kurniawan.

Hal senada disampaikan Kepala SMAN 1 Cikarang Pusat, Kabupaten Bekasi, Sayuti, yang menilai pelatihan ini penting diberikan kepada kepala sekolah dan guru.

“Pelatihan ini bertujuan untuk memastikan guru dan siswa memiliki literasi digital yang memadai dalam mendukung pembelajaran mendalam, seperti berpikir kritis, pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi,” terangnya.

Menurut Sayuti, dengan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, mereka dapat dipersiapkan untuk sukses di masa depan, baik dalam pendidikan lanjut maupun dunia kerja.

“Dengan menguasai pembelajaran mendalam, kepala sekolah dapat menjadi agen perubahan yang efektif dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya,” pungkasnya. (dew)

Read Entire Article
Tenaga Kerja | | | |