1 month ago
58
RADARBEKASI.ID, BEKASI – Pendidikan merupakan salah satu faktor dalam menciptakan generasi yang mampu dalam berdaya saing. Pendidikan di sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting terutama dalam membentuk dasar pengetahuan.
Dalam konteks pendidikan, terdapat upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan siswa agar mampu menghadapi tantangan di masa depan. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah (P5). (Fatah, M.A., & Zumrotun, E. 2023).
Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi yang dirumuskan sebagai karakter siswa Indonesia sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Keenam dimensi tersebut adalah: 1) Keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia; 2) Keragaman global; 3) Gotong royong; 4) Mandiri; 5) Berpikir kritis; dan 6) Kreativitas yang tertanam (Satria et al., 2022b).
Dimensi-dimensi ini diperkuat melalui berbagai proyek yang disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Penguatan profil Pelajar Pancasila merupakan salah satu strategi Indonesia untuk mempersiapkan generasi muda yang tangguh dan mampu bertahan sesuai dengan perkembangan zaman.
Pendidikan di sekolah dasar (SD) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan keterampilan dasar siswa. Oleh karena itu, pendekatan yang diterapkan di tingkat ini harus mampu memberikan pengalaman belajar yang menyeluruh, mencakup aspek kognitif, sosial, dan emosional siswa. Salah satu pendekatan yang semakin populer dan efektif untuk diterapkan di sekolah dasar adalah pembelajaran berbasis masalah P5 (Problem-Based Learning atau PBL).
Beberapa pandangan mengenai penerapan P5 berbasis masalah di Sekolah Dasar:
1. Menumbuhkan Keterampilan Pemecahan Masalah Sejak Dini
Salah satu keuntungan utama dari P5 berbasis masalah adalah kemampuannya untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah sejak usia dini. Di tingkat sekolah dasar, anak-anak diperkenalkan pada tantangan dunia nyata yang membutuhkan solusi praktis dan kreatif. Sebagai contoh, dalam proyek berbasis masalah mengenai pengelolaan sampah di lingkungan sekolah, siswa diajak untuk berpikir tentang cara mengurangi sampah plastik dan meningkatkan kesadaran teman-teman mereka tentang pentingnya menjaga kebersihan.
Melalui proses ini, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan teoritis, tetapi juga keterampilan untuk menganalisis masalah, menemukan solusi, dan beradaptasi dengan situasi yang terus berubah. Keterampilan ini sangat penting karena dunia yang akan mereka hadapi di masa depan semakin kompleks dan penuh dengan tantangan.
2. Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi
P5 berbasis masalah mendorong siswa untuk bekerja dalam kelompok, yang memberikan mereka kesempatan untuk belajar berkolaborasi dan berkomunikasi dengan teman-temannya. Di sekolah dasar, anak-anak sering kali masih mengandalkan pendekatan individu dalam belajar, namun melalui pembelajaran berbasis masalah, mereka belajar untuk saling membantu, berbagi ide, dan berdiskusi untuk mencapai tujuan bersama.
Keterampilan sosial seperti mendengarkan pendapat orang lain, menghargai perbedaan, dan bekerja dalam tim akan sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari. Di tingkat sekolah dasar, pembelajaran kolaboratif ini merupakan kesempatan yang sangat baik bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan tersebut dalam konteks yang lebih nyata.
3. Membuat Pembelajaran Lebih Bermakna dan Menarik
Salah satu tantangan dalam pendidikan dasar adalah menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak monoton. P5 berbasis masalah memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar secara aktif, kreatif, dan kontekstual.
Dengan pendekatan ini, pembelajaran tidak lagi sebatas menghafal fakta atau rumus, tetapi juga lebih berfokus pada pemahaman yang lebih mendalam.
Sebagai contoh, ketika siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah lingkungan di sekitar mereka dan mencari solusi, mereka tidak hanya mempelajari topik tersebut secara teori, tetapi juga merasakan relevansi langsungnya dalam kehidupan mereka. Hal ini membuat pembelajaran menjadi lebih bermakna dan mendorong siswa untuk lebih aktif terlibat.
4. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif
P5 berbasis masalah mendorong siswa untuk berpikir kritis dalam menganalisis masalah dan menemukan solusi yang paling tepat. Di tingkat sekolah dasar, meskipun kemampuan berpikir abstrak siswa masih dalam tahap perkembangan, pendekatan ini membantu mereka untuk mengeksplorasi berbagai alternatif solusi dan menilai manfaat dari berbagai pilihan yang ada.
Dalam proses tersebut, siswa juga dilatih untuk mengembangkan kreativitas mereka. Sebagai contoh, ketika diminta untuk merancang alat penghemat energi di rumah, siswa dapat berpikir kreatif untuk menciptakan model yang sederhana namun efektif. Hal ini sangat baik untuk melatih keterampilan berpikir inovatif sejak usia dini.
5. Mendorong Pengembangan Karakter dan Kepemimpinan
P5 berbasis masalah juga memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan karakter, seperti rasa tanggung jawab, kepemimpinan, dan inisiatif. Dalam sebuah proyek, beberapa siswa akan mengambil peran sebagai pemimpin tim, yang lain akan berperan sebagai pendengar atau pengorganisir, dan lainnya lagi akan berperan sebagai pencari solusi atau penilai.
Semua peran ini sangat penting untuk membentuk sikap positif dan rasa tanggung jawab pada siswa. Keterlibatan dalam kegiatan berbasis masalah juga memungkinkan siswa merasa lebih memiliki hasil yang dicapai bersama, karena mereka telah berkontribusi aktif dalam proses tersebut.
6. Tantangan dalam Implementasi di Sekolah Dasar
Meskipun P5 berbasis masalah memiliki banyak keuntungan, implementasinya di sekolah dasar juga menghadapi beberapa kendala. Salah satunya adalah keterbatasan waktu dan sumber daya. Pembelajaran berbasis masalah memerlukan waktu lebih banyak dibandingkan dengan pendekatan konvensional, karena siswa membutuhkan waktu untuk merumuskan masalah, mencari informasi, mendiskusikan solusi, dan merefleksikan proses yang telah dijalani.
Selain itu, tidak semua guru mungkin terlatih untuk menerapkan pendekatan ini secara efektif. Mereka perlu mendapatkan pelatihan yang memadai tentang cara merancang dan memfasilitasi proyek berbasis masalah di kelas.
P5 berbasis masalah di Sekolah Dasar merupakan pendekatan yang sangat berguna dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada siswa. Pendekatan ini mengajak siswa untuk berpartisipasi aktif, berpikir kritis, bekerja sama, dan mencari solusi terhadap masalah nyata.
Meskipun ada tantangan dalam penerapannya, manfaat jangka panjang yang diperoleh, seperti peningkatan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi, membuat P5 berbasis masalah layak diterapkan lebih luas di sekolah dasar.
Dengan perencanaan yang matang dan dukungan dari semua pihak, P5 berbasis masalah dapat menjadi strategi yang efektif untuk membentuk generasi yang siap menghadapi tantangan di masa depan. (*)
Kelompok 3 dan 4 Universita Pelita Bangsa
1. Siti Zaenab
2. Eufrasia Kurnia Anita Yesi
3. Ariel Suhendra
4. Nina Rodiyatul Janah
5. Fachri Syahbanur Hakim
6. Rima Ramadani
7. Shakila Kusumawati Afifah Nurjanah
8. Nur Apriliani
